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LOS ORÍGENES
DE LA ENSEÑANZA MEDIA
(BADAJOZ SIGLO XIX)
Fotos,
grabados, junto con documentos académicos y objetos emblemáticos
y evocadores, constituyen este apartado de miscelánea.
La
fotografía constituye, sin duda, una de las más sugestivas
fuentes de la memoria. Cuando este invento se comercializó,
el retrato (privilegio hasta entonces de la nobleza) se democratizó
lo suficiente como para legarnos cientos de imágenes hieráticas:
bustos en óvalos difuminados, figuras de cuerpo entero en
escenarios teatrales y recargados...
Gracias
al "cliché" podemos hoy conocer no sólo
la fisonomía de remotos profesores, sino también las
normas gestuales, los atributos del rol docente, el modo jerárquico
de componer la foto escolar, o la de grupos de compañeros
de claustro.
La
multiplicación industrial de la imagen va a recibir a finales
de siglo XIX un segundo impulso con los procedimientos litográficos.
La litografía llevó el retrato a las revistas y los
paisajes y panoramas a las postales. Entre unas y otras podemos
hoy componer una representación gráfica bastante precisa
de la vida cotidiana de esta época.
Fernando T. Pérez González.
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